11月11日下午，我校人(ren)文(wen)大(da)講(jiang)堂第二期在西報告廳隆重舉行。山(shan)東師范大(da)學(xue)傅海(hai)倫(lun)教授(shou)應邀做專題講(jiang)座。副(fu)院長王紹軍出席并為傅海(hai)倫(lun)教授(shou)頒發客(ke)座教授(shou)聘(pin)書(shu)。講(jiang)座由(you)人(ren)文(wen)與基礎課教學(xue)部(bu)主(zhu)任趙(zhao)龍(long)主(zhu)持(chi)。人(ren)文(wen)與基礎課教學(xue)部(bu)教師代表(biao)、各(ge)書(shu)院輔導員及學(xue)生代表(biao)參加講(jiang)座。
傅海倫以(yi)《數(shu)(shu)學(xue)的(de)魅力與(yu)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)》為主題做了(le)(le)一場(chang)別開生(sheng)面(mian)、生(sheng)動(dong)有趣的(de)報告。他從社會生(sheng)產生(sheng)活中的(de)具體案(an)例引出(chu)，引經據典，深刻揭(jie)示(shi)了(le)(le)數(shu)(shu)學(xue)的(de)應用價(jia)(jia)(jia)值(zhi)、思維(wei)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)、工(gong)具價(jia)(jia)(jia)值(zhi)和美(mei)學(xue)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)。他用中國的(de)算籌記(ji)數(shu)(shu)、美(mei)的(de)賈憲三角(jiao)(jiao)形(xing)(xing)、畢達(da)哥拉(la)斯的(de)形(xing)(xing)數(shu)(shu)、著名(ming)的(de)哥德巴赫猜(cai)想等案(an)例展示(shi)了(le)(le)“數(shu)(shu)之美(mei)”，用勾股圓方圖(tu)(tu)、謝(xie)爾(er)賓(bin)斯基三角(jiao)(jiao)形(xing)(xing)、美(mei)麗的(de)雪花曲線、圖(tu)(tu)形(xing)(xing)的(de)組合、運動(dong)與(yu)變化等案(an)例生(sheng)動(dong)地展示(shi)了(le)(le)“形(xing)(xing)之美(mei)”，令現場(chang)師生(sheng)大飽(bao)眼福。傅教授寄(ji)語青年學(xue)子，“數(shu)(shu)學(xue)好玩(wan)，玩(wan)物生(sheng)智，數(shu)(shu)海求(qiu)智”，希(xi)望同學(xue)們在(zai)數(shu)(shu)學(xue)的(de)海洋里求(qiu)得智慧的(de)最大發展。
傅(fu)教授(shou)的講座深入淺(qian)出(chu)、生動(dong)有趣，在(zai)場師(shi)生在(zai)輕松(song)、愉悅的氛圍中感受了(le)數(shu)學(xue)的魅力和(he)價值，啟發了(le)數(shu)學(xue)思維，提(ti)升(sheng)了(le)數(shu)學(xue)素(su)養，增強了(le)學(xue)習興趣，同時提(ti)高了(le)教師(shi)的數(shu)學(xue)文化(hua)教學(xue)設計能力。
傅海倫教授(shou)是山東師范大學(xue)(xue)數學(xue)(xue)與(yu)(yu)統計學(xue)(xue)院教授(shou)、博士生導師，山東師范大學(xue)(xue)課程(cheng)與(yu)(yu)教學(xue)(xue)論(lun)(lun)專業博士點數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)方(fang)向負責(ze)人(ren)、學(xue)(xue)術(shu)帶頭人(ren)。長期致力于數學(xue)(xue)課程(cheng)與(yu)(yu)教學(xue)(xue)論(lun)(lun)、數學(xue)(xue)新課程(cheng)、新高考命題改(gai)革與(yu)(yu)研究。出版(ban)《數學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)與(yu)(yu)文化(hua)的殿堂》等(deng)代(dai)表性(xing)專著和教材(cai)9部，發表論(lun)(lun)文150余篇。
舉辦人(ren)(ren)文(wen)大講堂(tang)是(shi)提升學生(sheng)人(ren)(ren)文(wen)素養，培(pei)養家國情懷、增強(qiang)社會責任感的重(zhong)要(yao)舉措，也是(shi)人(ren)(ren)文(wen)與基礎課教(jiao)學部(bu)、學生(sheng)工作(zuo)處、各書院協同(tong)育人(ren)(ren)的重(zhong)要(yao)環節，對于促進(jin)學生(sheng)德智體美勞全面發展，提高(gao)人(ren)(ren)才培(pei)養質量具有重(zhong)要(yao)意義。
