9月(yue)27日，黨委書記趙鳳文在圖書行政(zheng)樓第一會(hui)(hui)議(yi)室主(zhu)持召開了9月(yue)份第一次(ci)黨委理(li)論學(xue)習中心組(zu)（擴大）學(xue)習會(hui)(hui)。
學習(xi)(xi)專題為：習(xi)(xi)近平總書記(ji)重要(yao)講話精神,習(xi)(xi)近平總書記(ji)關于“三農”工作(zuo)和鄉村振興戰(zhan)略的重要(yao)論述,習(xi)(xi)近平總書記(ji)關于推動高質量發(fa)展的重要(yao)論述。
會議學(xue)(xue)習了習近(jin)平總書(shu)記(ji)教(jiao)(jiao)師節(jie)給全(quan)國優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師代表的致(zhi)信,習近(jin)平總書(shu)記(ji)在新時代推動東北全(quan)面(mian)振興座(zuo)談會上的重要(yao)講話精神和《習近(jin)平新時代中國特色社會主義思(si)想學(xue)(xue)習綱要(yao)》：“九、以(yi)新發展理(li)念引領高(gao)質(zhi)量(liang)發展2.堅(jian)持以(yi)推動高(gao)質(zhi)量(liang)發展為主題”。
趙鳳文指出，要(yao)學(xue)習(xi)(xi)貫徹好習(xi)(xi)近平總書記教(jiao)師節致信精(jing)神，深刻理(li)解弘揚(yang)教(jiao)育家精(jing)神的(de)重大(da)意(yi)義，認(ren)真落實立德樹人(ren)根本任務，把(ba)教(jiao)育家精(jing)神內化于(yu)(yu)心、外(wai)化于(yu)(yu)行。加強師德師風(feng)建(jian)設，全面打造高素質教(jiao)師隊(dui)伍(wu)，引領廣大(da)教(jiao)師傳承和弘揚(yang)教(jiao)育家精(jing)神，爭(zheng)做(zuo)心懷“國之大(da)者(zhe)”的(de)“四(si)有”好老師，努力(li)做(zuo)學(xue)生“為(wei)(wei)學(xue)、為(wei)(wei)事、為(wei)(wei)人(ren)”的(de)大(da)先生，為(wei)(wei)強國建(jian)設、民(min)族復(fu)興偉業貢獻(xian)“山職力(li)量”。
趙(zhao)鳳文強(qiang)調，習(xi)近(jin)平總書(shu)記在新(xin)(xin)時(shi)代推動東北(bei)全(quan)面振興座(zuo)談會上(shang)的(de)(de)重要(yao)(yao)講話，為(wei)東北(bei)走出(chu)一(yi)條高質量(liang)發展(zhan)、可持續(xu)振興的(de)(de)新(xin)(xin)路子指明了(le)前(qian)進(jin)方(fang)向。我(wo)們(men)要(yao)(yao)對(dui)標對(dui)表習(xi)近(jin)平總書(shu)記重要(yao)(yao)講話精神，確保在學校(xiao)(xiao)落地(di)生根、落地(di)見效。始終(zhong)把創新(xin)(xin)作(zuo)(zuo)為(wei)推動學校(xiao)(xiao)發展(zhan)的(de)(de)最大增(zeng)量(liang)，持續(xu)加快梧桐花開(kai)實驗室建(jian)設，進(jin)一(yi)步調動博士團隊(dui)的(de)(de)科研積(ji)極性，全(quan)面加強(qiang)科技基礎應用研究和(he)科技成果轉(zhuan)化。始終(zhong)把改革作(zuo)(zuo)為(wei)推動學校(xiao)(xiao)發展(zhan)的(de)(de)關鍵一(yi)招(zhao)，持續(xu)深化辦學機制(zhi)改革、人才培(pei)養(yang)改革、教(jiao)育評價(jia)改革。始終(zhong)把開(kai)放作(zuo)(zuo)為(wei)推動學校(xiao)(xiao)發展(zhan)的(de)(de)必由之路，引(yin)進(jin)優質職業教(jiao)育資源，增(zeng)加中(zhong)外(wai)合作(zuo)(zuo)項目，著(zhu)力構建(jian)對(dui)外(wai)開(kai)放新(xin)(xin)窗口。建(jian)立健(jian)全(quan)主題(ti)教(jiao)育長效機制(zhi)，不斷鞏固主題(ti)教(jiao)育成果。
趙(zhao)鳳文指出，要深入學(xue)(xue)習貫徹習近(jin)平總(zong)書記關于推(tui)動(dong)(dong)(dong)高質量(liang)(liang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)重要論述(shu)，把(ba)推(tui)動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)校高質量(liang)(liang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)作為(wei)忠誠擁(yong)護“兩個確立”、堅(jian)決做到“兩個維護”的(de)重要政(zheng)治檢驗(yan)。堅(jian)持以改革(ge)創新(xin)舉措應對變(bian)局(ju)(ju)、開(kai)創新(xin)局(ju)(ju)，主動(dong)(dong)(dong)服(fu)務和融入職(zhi)業教育“一(yi)體兩翼”工作格局(ju)(ju)，依托(tuo)平臺找資源、找合作、找項目(mu)，創造(zao)性地完成任務、解決問(wen)題、尋找突破點，培育新(xin)亮點，實現(xian)彎道超車。堅(jian)持以滿足人民美好(hao)生活(huo)需要為(wei)奮(fen)斗目(mu)標，踐行(xing)高質量(liang)(liang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)價值取向，善(shan)于問(wen)計于民，主動(dong)(dong)(dong)深入基層和師(shi)生凝心匯智聚力(li)，練好(hao)調查(cha)研究基本功，強化(hua)(hua)成果運用，切(qie)實把(ba)調研成果轉化(hua)(hua)為(wei)推(tui)動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)校發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)實際成效。
供稿人：何述榮
審核：杜樹元
