為進(jin)一步推(tui)進(jin)我(wo)院校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設，堅持先進(jin)行企文(wen)化(hua)(hua)進(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，全面推(tui)進(jin)素質教育(yu)(yu)和弘揚(yang)人(ren)文(wen)精(jing)神、科學(xue)(xue)精(jing)神、創新精(jing)神，融入中華傳統文(wen)化(hua)(hua)、鐵路特色(se)文(wen)化(hua)(hua)、齊魯地(di)域文(wen)化(hua)(hua)，建(jian)設格調高雅(ya)、特色(se)鮮明、開放融合(he)、健(jian)康(kang)和諧(xie)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)。為營造(zao)健(jian)康(kang)、積(ji)極、高雅(ya)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)氛圍，集中展現我(wo)院辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)特色(se)和辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)成果，深入挖(wa)掘、提煉內在精(jing)神和辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)理念(nian)，體現學(xue)(xue)院60余(yu)年辦(ban)(ban)(ban)校(xiao)(xiao)人(ren)文(wen)底蘊，增(zeng)強(qiang)(qiang)樓(lou)(lou)宇、道(dao)(dao)路、廣場(chang)(chang)、景(jing)觀(guan)區的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)內涵，更(geng)好地(di)發揮環境育(yu)(yu)人(ren)功能，塑造(zao)學(xue)(xue)院形(xing)象，培養(yang)師(shi)(shi)(shi)生員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)校(xiao)(xiao)興(xing)校(xiao)(xiao)情結，增(zeng)強(qiang)(qiang)凝(ning)聚力，構建(jian)師(shi)(shi)(shi)生共有的(de)(de)(de)(de)精(jing)神家園(yuan)(yuan)。經學(xue)(xue)院研究決定，現面向全院師(shi)(shi)(shi)生員(yuan)(yuan)工(gong)、關(guan)心支持學(xue)(xue)院發展的(de)(de)(de)(de)社會各界(jie)人(ren)士(shi)征集校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)樓(lou)(lou)宇、道(dao)(dao)路、廣場(chang)(chang)、景(jing)觀(guan)命名。現就相關(guan)事項通(tong)知如(ru)下(xia)：
一、征集內(nei)容(rong)
樓 宇：
教學樓（10幢）
辦公(gong)樓
圖書行政樓(lou)
學生公寓(yu)（10幢）
餐廳(ting)（2幢）
道路：
圖書行政樓(lou)東側道(dao)路及(ji)臺階(jie)；（南(nan)北(bei)縱向）
圖書行(xing)政樓西側道路及臺階；（南北縱向）
圖書行政(zheng)樓北側道路；（東西橫(heng)向）
6號(hao)學(xue)生公寓南側至辦公樓南側至學(xue)院西(xi)門道路（東西(xi)橫向）
5號教(jiao)學樓北側道(dao)路(lu)、6號教(jiao)學樓北側道(dao)路(lu)（東西橫向）
校園環行路
老辦公樓(lou)東(dong)側樹林道路（東(dong)南方向）
4號(hao)2號(hao)學(xue)生(sheng)公寓南側(ce)道路（東西橫向）
5、7、9教學樓東側與(yu)環(huan)行路之間(jian)的道路（南北縱向）
廣場：
圖書館北(bei)側至(zhi)凱旋門(men)廣場；
凱旋門北側至學院正(zheng)門之間(jian)廣場；
1、2、3、4號(hao)學生公(gong)寓之(zhi)間廣場
軌(gui)道實訓場(chang)東側廣(guang)場(chang)
景觀：
1號3號教學(xue)樓之間景觀(guan)；
5號7號教學樓(lou)之間景觀；
7號(hao)9號(hao)教學樓之間景觀；
2號(hao)4號(hao)教學樓之間景觀；
6號8號教學樓(lou)之間景觀；
8號10號教學樓(lou)之間(jian)景觀；
圖(tu)書館西(xi)側人工湖景觀
圖(tu)書(shu)館東(dong)側人工湖噴泉景觀
辦公樓(lou)東南(nan)側小(xiao)樹林
班車(che)(che)停車(che)(che)場東南側(ce)景觀
餐廳西(xi)側景觀(guan)
7、8號學生公寓北(bei)側景觀
二、征集原則
1.遵循系(xi)(xi)統(tong)化(hua)(hua)、特(te)色(se)化(hua)(hua)、規范(fan)化(hua)(hua)的原則，科學(xue)(xue)、合理(li)構建(jian)名(ming)(ming)稱結(jie)構體(ti)(ti)系(xi)(xi)，高雅(ya)莊重、寓意深遠(yuan)。命名(ming)(ming)要(yao)格(ge)調高雅(ya)，底(di)蘊(yun)濃郁，需盡力反映(ying)學(xue)(xue)院(yuan)的自然(ran)、人文(wen)、歷史特(te)點和(he)辦學(xue)(xue)特(te)色(se)，滲透(tou)學(xue)(xue)院(yuan)的文(wen)化(hua)(hua)底(di)蘊(yun)。體(ti)(ti)現(xian)(xian)各類命名(ming)(ming)的整體(ti)(ti)性(xing)和(he)學(xue)(xue)院(yuan)特(te)色(se)，體(ti)(ti)現(xian)(xian)學(xue)(xue)院(yuan)地理(li)、歷史和(he)素質教(jiao)育特(te)征，體(ti)(ti)現(xian)(xian)學(xue)(xue)院(yuan)人文(wen)精神(shen)、辦學(xue)(xue)理(li)念和(he)核心價值觀，體(ti)(ti)現(xian)(xian)命名(ming)(ming)的教(jiao)育性(xing)，體(ti)(ti)現(xian)(xian)學(xue)(xue)院(yuan)優(you)良(liang)的傳(chuan)統(tong)和(he)校風，對學(xue)(xue)生的成長(chang)成才具有(you)激勵作用，對學(xue)(xue)院(yuan)的長(chang)遠(yuan)發展具有(you)昭示作用。
2.系(xi)統化(hua)。遵(zun)循層次化(hua)、序列化(hua)、規范化(hua)的(de)(de)原(yuan)則(ze)，科學、合(he)理(li)構建名(ming)稱(cheng)(cheng)結構體(ti)系(xi)，體(ti)現各類命名(ming)的(de)(de)整體(ti)性(xing)(xing)，名(ming)稱(cheng)(cheng)要與校區(qu)環境(jing)相協調(diao)，區(qu)位感強，具有明(ming)顯的(de)(de)標志作用和(he)辨識性(xing)(xing)。
3.特(te)色(se)(se)化。既要體(ti)(ti)現(xian)學(xue)院(yuan)歷(li)史傳統(tong)和(he)文(wen)(wen)(wen)化底蘊，又要融(rong)合(he)行企(qi)文(wen)(wen)(wen)化，構建特(te)色(se)(se)校園文(wen)(wen)(wen)化。體(ti)(ti)現(xian) “火(huo)(huo)車頭精(jing)神(shen)(shen)”與“山職精(jing)神(shen)(shen)”的(de)融(rong)合(he)，秉承“知能共(gong)進，徳(de)道同優”的(de)校訓，汲(ji)取(qu)“勇往直前、拼搏奉獻”的(de)火(huo)(huo)車頭精(jing)神(shen)(shen)、“安全優質，興(xing)路強國(guo)”的(de)新(xin)時期鐵路精(jing)神(shen)(shen)。體(ti)(ti)現(xian)學(xue)院(yuan)的(de)人文(wen)(wen)(wen)精(jing)神(shen)(shen)、辦學(xue)理(li)念(nian)、核心價值觀和(he)發展愿(yuan)景。名(ming)稱要寓意(yi)深刻、格調高雅(ya)，積極向(xiang)上，具有(you)審美價值，彰顯學(xue)院(yuan)特(te)色(se)(se)，對于(yu)學(xue)生的(de)成長成才(cai)具有(you)激勵(li)作用。
4.規范(fan)化。應用漢(han)(han)語命(ming)(ming)(ming)名(ming)(ming)，易讀、易記，如建筑、廣場以“樓”、“園”、“廣場”等(deng)為結尾(wei)字(zi)，道路以“路”為結尾(wei)字(zi)；每個(ge)命(ming)(ming)(ming)名(ming)(ming)由(you)2至4個(ge)漢(han)(han)字(zi)組成，如“××路”、“××樓”；對每個(ge)命(ming)(ming)(ming)名(ming)(ming)的(de)基本(ben)理由(you)要(yao)作簡(jian)要(yao)說(shuo)明，簡(jian)要(yao)說(shuo)明不超過100個(ge)字(zi)。
5.可結(jie)合我院的專業特色(se)、核心文化等(deng)元素(su)進行命名，彰顯(xian)環境(jing)育人功能。
三、征集要求(qiu)
1.所用名稱應使用規范漢字(zi)，符(fu)合(he)漢語(yu)語(yu)義(yi)、構詞規則和(he)語(yu)言習慣；應注重“音(yin)、形、意”的完美結(jie)合(he)，做到(dao)言簡意賅、凝煉準確。易讀、易記且無歧義(yi)，文字(zi)上(shang)力戒雷同，名稱均(jun)采用漢字(zi)，不使用生僻或多(duo)音(yin)多(duo)義(yi)字(zi)、詞。
2.所用名(ming)稱應(ying)具有(you)長久的生命力，盡量(liang)避免一時一事的跟風。
3.名(ming)稱(cheng)(cheng)應符合(he)國家法律，符合(he)社會(hui)公(gong)德，體現校園文化的(de)(de)育人(ren)(ren)功能，不(bu)得帶有封建(jian)的(de)(de)文化色彩。名(ming)稱(cheng)(cheng)不(bu)得侵犯他人(ren)(ren)著(zhu)作權(quan)(quan)和名(ming)譽權(quan)(quan)，名(ming)稱(cheng)(cheng)一經采用，其知(zhi)識產權(quan)(quan)歸學(xue)院所有。
4.如稿件出現雷同的，以收到(dao)稿件登(deng)記的第一時間為準。
5.來稿請注明作(zuo)者真實姓名、所屬單(dan)位(wei)（班級）、聯系電(dian)話。
四(si)、征(zheng)集對象
參加對象為全體師(shi)生員工(gong)，包括(kuo)離退休職工(gong)及社會各(ge)界人士(shi)。
五、征集日期
從(cong)2015年10月(yue)10日起(qi)至2015年11月(yue)15日止。
六、投稿辦法
1.投稿形式不限，可(ke)個(ge)人(ren)投稿，也可(ke)以(yi)集體投稿。各班級(ji)在廣泛(fan)討論基礎(chu)上至少保證(zheng)一組以(yi)上命名(ming)，個(ge)人(ren)不限。
2.名(ming)稱方案應包括電(dian)子文檔或書面(mian)稿件，投稿時(shi)請注明作(zuo)者(zhe)(zhe)的真實姓名(ming)和詳細(xi)的聯(lian)系方式。評審組將按交稿的順(shun)序及時(shi)進行(xing)登記。作(zuo)者(zhe)(zhe)本人(ren)自(zi)留底稿，無論是否(fou)采用，稿件概不退還。
3.班(ban)級(ji)(ji)稿件以班(ban)級(ji)(ji)為單位送交所(suo)屬系部團總支書記(ji)
4.離退(tui)休職工、校友、社(she)會人士投(tou)稿(gao)，在學院網站(zhan)發布信息后，稿(gao)件以(yi)電子稿(gao)形式發送到sdpxctzb@126.com郵箱。
七、聯(lian)系(xi)電話(hua)：66772216
八、獎勵
學院將采(cai)取適當形式對入圍(wei)和所采(cai)用的命名作品及作者予以獎勵，并頒發榮譽證書。
